AUTMH 2026: Vidjeti jezik–diskretna individualizacija i univerzalni dizajn radionica izrade vizualne podrške

Vizualna podrška i stupnjevanje aktivnosti te modeliranje primjera igraju ključnu ulogu u razvijanju izvršnog funkcioniranja u učenika; pomažu im da bolje razumiju i slijede zadatke, smanjuje stres te pružaju strukturu koja podržava njihovu samostalnost.

Osim toga strategija su i alat pristupačnosti i stvaranja uključivog obrazovnog okruženja za sve učenike, osobito za naše učenike s disleksijom, ADHD-om i učenike u spektru autizma.
Ova radionica povezuje principe univerzalnog dizajna s praktičnim alatima za stvaranje vizualnih rješenja koja olakšavaju razumijevanje, komunikaciju i autonomiju te samostalnost učenika.

Primjena vizualne podrške temelji se na prepoznavanju neurološke raznolikosti i biološke potrebe za jasnim, višemodalnim prikazom informacija.
Kroz radionicu sudionici će osvijestiti važnost vizualne podrške kao oblika diskretne individualizacije te usvojiti vještine potrebne za njezinu izradu i implementaciju u svakodnevnom radu u predškolskim ustanovama, osnovnoj školi ili u radu u neformalnim odgojno-obrazovnim okruženjima. 

Na praktičnom dijelu radionice polaznici će raditi sa softverom za simbolizaciju prostora i obrazovnih aktivnosti te istražiti različite pristupe upravljanju ponašanjima u učionici. Korištenjem tableta, svaki će sudionik simbolizirati vlastiti prostor ili odabranu obrazovnu aktivnost, razvijajući rješenja prilagođena specifičnim potrebama njihovih učenika. Osim praktičnog rada, radionica uključuje i razmjenu iskustava, refleksiju te zajedničku diskusiju o načelima inkluzivnog obrazovanja i pristupačnosti.

Polaznici će, zajedno s voditeljicama, istražiti primjere dobre i loše prakse, naučiti komunicirati na vizualnom jeziku korisnika AAK (alternativne i augmentativne komunikacije) te definirati smjernice za uspješnu prilagodbu prostora i sadržaja. Univerzalni dizajn, tehnologija i vizualna podrška ključni su za osiguravanje jednakih mogućnosti u obrazovanju i životu.

Kroz radionicu sudionici će razviti praktične vještine i razumijevanje kako prilagodba odgojno-obrazovnog prostora i sadržaja može doprinijeti stvaranju uključivijeg okruženja za sve dionike odgojno-obrazovnog procesa.

Aktivnost je namijenjena svim djelatnicima i djelatnicama predškolskih ustranova i škola koji rade s djecom i učenicima s teškoćama i invaliditetom koji_e trebaju vizualnu podršku.

Polaznici trebaju biti upoznati s radom sa zaslonom na dodir.

Apple in Education radionica

Voditeljice:

Kosjenka Petek, dipl. učiteljica
Kosjenka Petek je diplomirana učiteljica i odrasla autistična nagluha osoba s 20-godišnjim iskustvom u nastavi i integraciji novih tehnologija i alata u odgojno-obrazovnim i kulturnim okruženjima. Kao teacher trainer od 2012. godine posvećena je kontinuiranom profesionalnom razvoju učitelja i učiteljskih kompetencija kroz edukacije, konferencije i suradnje s privatnim i državnim sektorom. Aktivno se bavi razvojem i promicanjem raznolikih obrazovnih pristupa s naglaskom na inkluzivnost i ljudska prava djece, učenika s teškoćama i invaliditetom. S Evom Pavić osmislila je i provodi radionice “Vidjeti jezik” o pravima negovorećih i neurodivergentnih osoba na obrazovanje, univerzalnom dizajnu i implementaciji AAK, potpomognute komunikacije. Kao odrasla osoba u spektru autizma i samozastupnica zalaže se za ravnopravnu društvenu participaciju manjinskih skupina, s naglaskom na participaciju djece i osoba s invaliditetom. Posvećena je razvoju i implementaciji inicijativa koje potiču inkluzivnost i ravnopravnost te oblikovanju inkluzivnih prostora i okruženja gdje se sve osobe, bez obzira na svoje specifičnosti, osjećaju ravnopravno, prihvaćeno, uključeno i voljeno.

Eva Pavić, PODD provoditeljica
Eva Pavić je majka negovoreće autistične djevojčice Franke (10 g.) koja od svoje 4. godine komunicira uz pomoć potpomognute komunikacije (komunikacijskim pločama i PODD komunikacijskom knjigom u papirnatom obliku, znakovanjem i komunikatorom kao visokotehnološkim oblikom AAK). Eva je položila edukaciju za PODD provoditelja 1. stupnja te se time bavi i sa stručne strane. Roditeljima negovoreće djece pomaže sa savjetima kako započeti s potpomognutom komunikacijom te drži predavanja i radionice o praktičnoj primjeni AAK u svakodnevnom životu. Eva radi kao predavačica engleskog i njemačkog jezika i upotrebljava AAK i komunikacijske ploče kao univerzalni dizajn u podučavanju.